Программирование на Python для детей и подростков

• Линейный алгоритм Знакомство с языком (2 часа)
• Переменные. Функция print(), input() (1 час)
• Типы данных (2 часа)
• Проектная работа. Программа - анкета (2 часа)

Результат:
Ученик знает базовые правила синтаксиса Python и имеет представление о стандарте оформления кода.
- Умеет считывать данные и выводить их на печать
- Знает синтаксис функций print(), input(), int(), str()
- Понимает, как меняются значения переменных при присваивании. - Умеет применять знания о типах данных при решении задач
- Умеет программировать арифметические операции
- Понимает принципы тестирования программы и исправления ошибок
Навыки:
- ошибки - это инструмент обучения;

• Условный оператор. Сравнение данных. (2 часа)
• Вложенный условный оператор. Проект “Текстовый квест” (2 часа)
• Цикл while. Цикл со счетчиком. Переменные с накоплением результата (3 часа)
• Проектная работа. Чат-бот. (1 час)

Результаты:
-Ученик знает устройство условного оператора, цикла while.
- Анализирует задачу, предлагает несколько решений, задает условия оптимальным способом для решения данной задачи.
- Ученик обсуждает и разрабатывают с другими учениками или преподавателем несколько вариантов решения одной задачи.
- Ученик понимает, как применяется условный оператор внутри условного оператора (вложенный условный оператор) или внутри цикла. - Ученик знает требования к оформлению кода и следует им (отступы, двоеточия, комментарии).
- Ученик знает, что итерационный подход — это поэтапная разработка с постоянным анализом результата.
Ученик пишет программу поэтапно (итерационно).
Навыки:
- сложную задачу можно решить, разбив на несколько простых задач;
- участвует в обсуждениях. Пытается аргументировать свою точку зрения
- презентовать проекты совсем не сложно.

• Создание функций (2 часа)
• Циклы и функции (1 час)
• Проектная работа. Игра “Угадай” (1 час)
• Использование встроенных модулей стандартной библиотеки. Модуль random (1 час)
• Создание собственных модулей. Подключение нескольких модулей. (1 час)

Результаты:
- Ученик организуют код с помощью функций.
- Ученик знает, что модуль — это файл с программой, который может быть подключен к другой программе.
- При составлении программы тестирует её и исправляет ошибки.
- Ученик понимает назначение модуля random (задание случайных чисел).
-Планирует консольную игру, выделяя элементы игры и определяя последовательность действий для её реализации.
- Ученики тестируют проекты друг друга и дают обратную связь с точки зрения пользователя.

Навыки:
- оптимизировать проекты можно разными способами
- сложную задачу можно решить, разбив на несколько простых задач.

• Графический исполнитель Turtle. Линейные алгоритмы (1 час)
• Turtle. Переменные и функции. Рисование геометрических фигур. (2 часа)
• Turtle. Циклы. Генерация многоугольников. Работа с градусами. (2 часа)
• Turtle. Условный оператор (2 часа)
• Проектная работа. “Генерация города” (1 час)

Результаты:
- Ученик понимает, что модуль Turtle нужен для создания графических объектов.
- Ученик использует функции модуля forward(), left(), color() и другие. - Ученик использует изученные ранее конструкции вместе с инструментами Turtle.
-Устанавливает связь между движением черепашки и единицами его измерения (пиксели, градусы).
- Определяет координаты как адрес расположения точки в пространстве. - Настраивает цвет исполнителя, толщину пера, выполняет заливку цветом.
- Ученики тестируют проект и дорабатывают с учётом обратной связи.

Навыки:
- оптимально сформулированные условия позволяют сделать код удобным для чтения и использования;
- есть много применений имеющимся знаниям.
- ученик понимает, что любой рутинный процесс можно
автоматизировать.
- ученик умеет презентовать свою работу

• Объекты, их поля и методы. (2 часа)
• Проектная работа. Игра “Спортивные гонки”. (2 часа)
• Обработка событий мыши и клавиатуры. (2 часа)
• Проектная работа. Свой графический редактор “Рисовалка”. (1 час)
• Финальный урок.(1 час)

Результат:
- Своими словами объясняет, что такое объект, свойство, метод.
- Решает задачи с использованием нескольких объектов-черепашек.
- Ученики организуют сложные правила игры, ситуации выигрыша и условия для персонажа.
- Оценивают проекты других учеников по критериям и дают обратную связь.
- Ученик понимает, что в ООП каждый объект несёт в себе некоторый набор данных и методов (инкапсуляция).

Навыки:
- Участвует в обсуждениях. Аргументирует свою точку зрения.
- При затруднениях сперва пытается разобраться самостоятельно (обращается к подсказками или памяткам).
- Выбирает себе задачу из подборки учителя, оценивая свои силы
-Презентация проектов

• Символы и строки. Списки / Цикл for / Сортировки / Словари / Множества / Проект “Шифр Цезаря” (7 часов)

Результат:
- Ученик понимает, как работать со строками и списками. Умеет применять функции и методы в работе с разными типами данных.
- Ученик умеет применять цикл for.
- Ученик понимает, что с помощью циклов можно автоматизировать любой рутинный процесс
- Ученик умеет выбрать подходящую задаче структуру данных исходя из условия
- Ученик познакомился с алгоритмами сортировки, расчетом сложности алгоритмов.
- Умеет презентовать свою работу

• Функции. Задачи на повторение
• Классы
• Проект “Битва с драконом” Наследование Наследование от Turtle Проект “Поймай меня”

(8 часов)

Результаты:
- Ученик повторяет создание функций и применяет знания предыдущих занятий.
- Ученик понимает назначение модуля math.
- Ученик понимает, что называется объектом, свойством, методом.
- Ученик знает, что такое классы и умеет их использовать.
- Ученик знает, что такое наследование классов, события, и умеет это программировать.
- Ученик умеет использовать готовые свойства и методы, добавляя к ним свои.

• Знакомство с библиотекой PyGame Проект “Лабиринт” Проект “Стрелялка”/ “Гонки с препятствиями”

(8 часов)

Результаты:
- Ученик понимает, как использовать готовые объекты в своих программах и создавать свои.
- Ученик понимает, как создать класс-наследник уже имеющегося класса.
- Умеет использовать чужой код в своих задачах. Знает, как его анализировать и изменять
- Знает, как аргументировать свою позицию
- Знает, как планировать проекты и презентовать свою работу

• Знакомство с PyQT Проект по выбору “Расчет кредита”/”Тест” Презентация проекта

(4 часа)

Результат:
- Понимает, как разрабатывать пользовательский интерфейс с помощью PyQT.
- Понимает, как использовать чужой код: анализировать, изменять.